Organizasyonel Seviyede Ogrenme Dongusu (5/7)

Wednesday, September 21, 2016

Organizasyonel Seviyede Ogrenme Dongusu (5/7)





Resim Kaynak - Unsplash

Onceki iki yazida, Ogrenme Dongusu ve modelin bireysel calisan seviyesinde ogrenme ve gelisim surecine nasil isaret ettigi incelenmistir. 

Organizasyonel seviyede, yetkinlikler organizasyonel vizyon ve misyona erismek icin gerekli olan arzu edilir beceri seviyesi ile calisanlarin mevcut beceri seviyesi arasindaki bosluklari degerlendirmenin temel unsurudur. Bu bosluk analizi, bireysel calisan seviyesinde toplanan bilgilerin derlenmesinden elde edilen bilgilerle yapilir. Bu bosluk analizindeki anahtar trendlere dayanarak, ogrenme yatirimlarindaki kararlar verilebilir ve ogrenmede organizasyonel bosluklari kapatmaktaki gelisim izlenebilir. 


Resim Kaynak

Yetkinliklerin organizasyonel seviyedeki donguyu nasil destekledigi asagida incelenmistir.


Ogrenmenin Organizasyonel Yonetimi


Yetkinlikler organizasyon icindeki tasarimi, gelisimi ve ogrenme yonetimini asagidaki yollarla destekler. 

Yetkinliklerle Katalog Haline Getirilen Ogrenme Kaynaklari: Organizasyonlar calisanlarinin ogrenme sureclerini yetkinliklere gore duzenlenmis ve isbasinda egitim (on-the-job), kitaplar ve yazili referans materyaller, kurslar / workshoplar / konferanslar, videolar, e-ogrenme araclari gibi secenekleri iceren kataloglar sunarak destekleyebilirler. Bu tur kataloglar, genellikle internet veya intranet uzerinden ilgili websitelerine ek bilgi veya kayit icin verilen linklerle duzenlenir. 


Resim Kaynak


Yetkinlikler Icin Organizasyonel Bosluklarda Toplanan Raporlar: Yetkinlik gereksinimlerindeki bireysel bosluklar grup raporlari ile pekistirilebilir, ve buna gore en az maliyetle ve finansal acidan en emin olacak sekilde organizasyonel bosluklari kapatmak uzere secilen en iyi stratejiler uzerinden kararlar verilebilir. (bazi calisanlari kursa veya konferansa gondermek yerine daha az maliyet ile organizasyon bunyesinde bir program saglamak gibi) 

Mufredat Haritalandirma: Yetkinlikler mufredat haritalandirmada temeli olusturur. Bu sure icerisinde mevcut programlar (ve program unsurlari) organizasyonun yetkinlik kutuphanesindeki yetkinlikleri gelistirmek icin kullanilabilir. Bu yolla, kurslar, Bireysel Gelisim Planlarinin (IDP) olusturulmasi ve uygulanmasini desteklemek icin ogrenim kutuphanesinde isaret ettikleri yetkinlikler baz alinarak katalog haline getirilebilir. Eger kurslar, dis tedarikciler tarafindan saglanacaksa, onlardan kendi programlarini haritalandirmalari istenebilir, bu islem sonrasinda yapilacak degerlendirmeye gore, programin satinalinmasi icin karar verilebilir. 

Mufredat Tasarimi / Gelistirilmesi: Belirli bir rolde basari icin gerekli olan yetkinliklerin ve davranislarin tanimlanmasindan sonra, mufredatin tasarimini yapabilmek ve bu gereksinimleri karsilayacak gelisim programlarini olusturmak mumkun hale gelir. Aslinda, yetkinlikler program icin ogrenme ciktilarinin belirlenmesini de desteklemektedir. 


Resim Kaynak

Yetkinlikler, ortaya cikis amaclari dogrultusunda, ayni zamanda, en iyi ogrenme yontemlerinin ve yaklasimlarinin tespit edilmesi noktasina da hizmet ederler. Buna ek olarak, yetkinlikler goz onunde tutularak, mufredat organizasyonel bosluklarin gelistirilmesine ozellikle hedefleyecek sekilde hizlica gelistirilebilir. 


Resim Kaynak



Gereksinimin Yuksek Alanlarda Kapsamli Cok-Yontemli Program Gelistirilmesi: Bir cok organizasyon, kapsamli yetkinlik bazli calisan gelisimi programlarini gereksinimin yuksek oldugu alanlarda baslatmaktadir. Bu programlar su gelisim onceliklerini dikkate alarak yapilandirilir: formal sinifici egitim organizasyonlari, belli beceri ve yetkinliklerin gelistirilmesini amaclayan planlanmis is gorevlendirmeleri, tek calismayi gerektiren duzenlemeler ve gelisimdeki ilerlemeyi oldugu kadar calisanin gerekli yetkinlik ve bilgi seviyesini kazanma durumunu degerlendirmek icin de kullanilan formal olcumleme. Bazi hallerde, calisan belirli performans standartlarini karsiladigi noktada bir ust seviyeye terfi ettirilir. Giderek daha fazla sayidaki organizasyon, mevcut veya ileride belirecek eksikliklere isaret ederek gelecekteki organizasyonel gereksinimleri karsilayabilecek nitelikli calisanlarin devam eden arzini saglayabilmek icin calisan gelisimi modeli olarak bu modele gecmektedir. Bu yaklasim, ayni zamanda organizasyonun kendi yapisi icinde gelisimi ve ilerlemesine kendisini ne olcude adadigini da calisanlarina gostermektedir. 




Kaynak

The Learning Cycle at the Organizational Level, Suzanne Simpson, 29.01.2013


#358





quick edit

#yetenekyonetimico 4 yasinda!

Anasayfa

Benzer Yazilar

0 comments

GUNCEL YAZILAR


ONERILER

Oneriler...





Toplam Yazı Sayisi:

instagram twitter facebook pinterest tumblr Medium RSS send mail

Icons made by Freepik from www.flaticon.com is licensed by CC 3.0 BY

#yetenekyonetimico

www.yetenekyonetimi.co
www.yetenekyonetimi.co
www.yetenekyonetimi.co
yetenekyonetimi.co 4 yasinda!
www.yetenekyonetimi.co

Iletisim

Name

Email *

Message *