Yetkinlik Bazlı Ogrenme ve Gelisimin Etkisinin Degerlendirilmesi (6/7)

Saturday, September 24, 2016

Yetkinlik Bazlı Ogrenme ve Gelisimin Etkisinin Degerlendirilmesi (6/7)





Yetkinlik Bazlı Ogrenme ve Gelisimin Etkisinin Degerlendirilmesi (6/7)
Photo by Ivan Televnyy on Unsplash

Onceki yazılarda, öğrenme dongusu ile bu modelin bireysel ve organizasyonel seviyede öğrenme ve gelişme sureci anlatıldı.

Ogrenme surecindeki sonraki anahtar adım ise, aktivitelerin / programların uygulanmasının arzu edilen etkileri (Gozden Gecirme ve Degerlendirme) ortaya çıkarıp çıkarmadığının belirlenmesidir.

Yetkinlikler Ogrenmeyi Gozden Gecirme ve Degerlendirmeyi Nasıl Destekler?

Organizasyon içindeki roller için belirlenmiş olan yetkinlikler, öğrenme müdahalelerinde başarı seviyesini belirleyen standart veya kriter olarak kullanılırlar. Bu yaklaşım ozellikle güçlüdür çünkü, yetkinliklere dayalı değerlendirmeler calisanlarin işyerindeki davranışlarının ilerletilmesinin kapmasına etki eder. Örneğin, once ve sonrası öğrenme uygulaması testleri / değerlendirmeleri, hem bireysel hem de toplu (programa katılan calısanların tümü) gelişim kapsamında kullanılabilir. Buna dayanarak, organizasyon öğrenme yatırımının, beklenilen şekilde, karşılığını aldığını ve performans boşluklarına işaret etmek için hangi değişikliklerin yapılması gerektiğini ortaya çıkarır.

Ogrenmenin Etkisini ve Degerini Olcmek

Organizasyonlar kendi çalışanlarının öğrenme ve gelişimlerinin önemi üzerine büyük önem verirler. Aslında, bazı organizasyonlar zaman zaman üretim tesislerini, çalışanlarının büyük kısmının gerekli nitelik ve becerilere sahip olmaması nedeniyle operasyonların yeterince güvenli ve verimli yürütülmemesi nedeniyle kapatma kararı alabiliyorlar. Bu nedenle, eğitimlerin arzu edilen etki ve çıktıları getirip getirmediğinin değerlendirilmesi oldukça önemlidir.

Organizasyonel seviyede, eğitimin ve öğrenmenin değeri bir cok seviyede değerlendirilebilir. Jack Phillips (2012) ogrenmeyi değerlendirmek üzerine bes aşamalı bir modelin detaylarını belirlemiştir. Bu asamalar Tepki – Seviye 1 (örneğin, katılımcıların eğitim sonunda tamamladıkları anketler), Kanıtlanmış Ogrenme – Seviye 2 (ornegin, program sonundaki test sonuçları), Davranış – Seviye 3 (ornegin, öğrenileni işte kullanmak), İşe Etkisi – Seviye 4 (ornegin, öğrenmenin üretkenlik ve verimlilik üzerine olan ölçülebilir etkileri), ve son olarak ROI (Yatırımın Geri Donusu) – Seviye 5 (ornegin, öğrenmenin tum organizasyonel finans performansı üzerine, kar, satış gibi, olan etkisi)


Yetkinlik Bazlı Ogrenme ve Gelisimin Etkisinin Degerlendirilmesi (6/7)
Resim Kaynak

Ne ve Nasil Olculecek

Bu modelde aktarılmış oldugu gibi, ogrenmeyi değerlendirmek ve ölçmek için farklı seviyelerin ve persfektiflerin kullanılması mümkündür ve önemlidir. İlk adım, ogrenme programı yoluyla ulaşılması beklenen hedeflerin ve / veya çıktıların tanımlanmasıdır. Bazı durumlarda, organizasyon ogrenmeyi sadece çalışma yaşamının kalitesini arttırmak için uyguluyor olabilir (ornegin, daha saygılı bir işyeri ortamı yaratmak için) ve diğer durumlarda daha güçlü bir finans sağlamak için (ornegin, satışları ve/veya karlılıgı arttırmak). Kuskusuz, öğrenme programının hedefleri ve çıktıları açık şekilde önceden belirlenmiş olmalıdır.sonrasında, programın basarısını tanımlamak için süreci ve standart olcumlerı tasarlamak ve uygulamak mümkün hale gelecektir.

Aşagidaki diyagram, başarı göstergelerine ait bazı ornekler (yeşil daireler) ve bunların nasıl ölcülebileceğine (dairelerden çıkan oklar) ilişkin çizimleri göstermektedir. Genellikle başarı göstergeleri (program hedefleri / çıktıları) doğrudan ölçülemeyecek şekilde (ornegin orgutsel degisim ile basa çıkarken endise seviyesinin düşürülmesi gibi) ifade edilir, bu nedenle yetkin olculeri belirlemek önemlidir, ister tek basına veya bir ister kombinasyonda kullanılsın, programın başarısı için gösterge sağlar. Diyagramda yeşil dairelerin her biri ile ilişkilendirilmiş oklar, belirli hedeflerin veya başarının nasıl ölçüleceğine dair ornekler içermektedir.

Yetkinlik Bazlı Ogrenme ve Gelisimin Etkisinin Degerlendirilmesi (6/7)
Resim Kaynak

Anahtar nokta, program icin çıktıların veya başarı gostergelerinin önceden açık şekilde belirlenmiş olması ve basarının seviyesini belirlemek icin olcum standartlarının ve sureclerinin tanimlanmasi, gelistirilmesi ve uygulanmasidir. Bu yolla HR ve gelisim uzmanlari programin hedeflerinin basarilip basarilmadiginin gosterilmesinde iyi bir konumda olurlar.



Kaynak

Evaluating the Impact of Competency-Based Learning & Development, Suzanne Simpson, 01.02.2013


#359



quick edit

.

.

Benzer Yazilar

0 comments

GUNCEL YAZILAR


ONERILER

Oneriler...





Toplam Yazı Sayisi:

instagram twitter facebook pinterest
tumblr Medium send mail RSS

Icons made by Freepik from www.flaticon.com is licensed by CC 3.0 BY

#yetenekyonetimico


www.yetenekyonetimi.co
www.yetenekyonetimi.co
www.yetenekyonetimi.co


Iletisim

Name

Email *

Message *